wacana ekposisi peran guru dalam era digital

Konstruksi Pengetahuan

Teori konstruktivisme menyatakan bahwa otak manusia bekerja dengan cara memproses semua informasi yang masuk. Informasi yang baru masuk dikaitkan dengan informasi yang sudah lebih dulu dimiliki, dikaitkan dengan sejumlah pengalaman, dan dari olahan itu, terbentuklah pengetahuan baru.

Berarti, pengetahuan seseorang bersifat personal karena merupakan hasil olahannya sendiri dan terkait dengan konteks dimana dia hidup. Konteks itu bisa berupa teman-temannya, lingkungannya, budayanya, pengalaman hidupnya serta sarana pendukung yang membantunya membuat pemahaman. Karena bersifat personal dan merupakan hasil proses (konstruksi otak) maka pengetahuan baru itu bukan merupakan hasil transferan, bukan hasil fotocopy atau hasil rekaman yang sama persis. Pengetahuan baru itu bukan hasil hafalan dari pengetahuan yang disampaikan guru. Bila dua atau tiga orang menerima informasi yang persis sama, tidak pernah mereka menghasilkan pengetahuan yang sama persis; masing-masing memiliki versinya sendiri karena terkait dengan proses otak yang memiliki pengetahuan awal, dan pra-kondisinya sendiri.

Terkait dengan tema Guru di Era Digital, bisa dikatakan bahwa siswa yang berupaya untuk menciptakan pengetahuan baru dalam proses konstruksi, membutuhkan daya dukung yang kuat untuk bisa berkreasi dengan maksimal. Daya dukung itu adalah lingkungan belajar, media, termasuk media digital, sumber belajar, termasuk sumber-sumber informasi di internet.