Apa yang menjadi tolak ukur dalam keberhasilan pendidikan ips SD

Mata pelajaran: IPS

Kelas: SMP

Kategori: Pendidikan IPS SD

Kode Kategori berdasarkan kurikulum KTSP:10.3.1

Kata kunci: tolak ukur dalam keberhasilan pendidikan ips SD

 

Jawaban:

Adapun tolak ukur dalam menyatakan bahwa keberhasilan proses belajar mengajar ips SD adalah:

1.Daya serap terhadap bahan pelajaran yang diajarkan mencapai prestasi tinggi, baik secara individu maupun kelompok,

2.Perilaku yang digariskan dalam tujuan pengajaran/TIK telah dicapai siswa baik individu maupun klasikal

 

Pembahasan:

 

Tes prestasi belajar dapat digunakan untuk mengukur dan mengevaluasi tingkat keberhasilan dan dapat digolongkan kedalam jenis penilaian sebagai berikut :

a.Tes Subsumatif

Tes subsumatif meliputi sejumlah bahan pengajaran tertentu yang telah diajarkan dalam waktu tertentu, bertujuan untuk memperoleh gambaran daya serap anak didik untuk meningkatkan tingkat prestasi belajar anak didik.

Hasilnya untuk memperbaiki proses belajar mengajar dan diperhitungkan dalam menentukan nilai rapor.

b.Tes Sumatif

Tes sumatif dilakukan untuk mengukur daya serap anak didik terhadap bahan pokok-pokok bahasan yang telah diajarkan selama satu semester atau dua tahun pelajaran,
Tes ini bertujuan untuk menetapkan tingkat atau taraf keberhasilan belajar anak didik dalam suatu periode belajar tertentu.

Hasil tes ini daigunakan untuk kenaikan kelas, menyusun rangking atau sebagai ukuran mutu sekolah

Penilaian hasil belajar pada intinya bagaimana guru dapat mengetahui hasil pembelajaran yang telah dilakukan. Guru harus mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti bahan yang telah diajarkan atau sejauh mana tujuan/kompetensi dari kegiatan pembelajaran yang dikelola dapat dicapai.

Evaluasi yang mengungkap penilaian menuntut siswa untuk melakukan kegiatan berpikir yang paling tinggi. Dia dapat melakukan itu apabila pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis dan sisntesis dapat dikuasai dengan baik. Pertanyaan yang mengungkap evaluasi menuntut adanya standar atau kriteria yang jelas. Kemungkinan jawaban yang diberikan siswa berbeda-beda. Hal itu tidak menjadi masalah, asal sudah ada kriteria yang jelas. Adanya perbedaan itu justru memperluas segi penalaran siswa sehingga mereka mempunyai cakrawala yang luas.

Adapun pertanyaan yang mengungkap evaluasi antara lain:

1)      Pertanyaan yang meminta siswa memberikan pendapat

2)      Pertanyaan yang memberikan penilaian terhadap suatu ide

3)      Pertanyaan yang meminta siswa untuk memecahkan masalah

4)      Pertanyaan yang meminta siswa menetapkan karya terbaik